Page 60 - AKSES vol3
P. 60
AKSES AK TIVITI PEN Y ELIDIK AN ADV ANCING KNOWLEDGE FOR SUC CESS FT SM UKM
AKTIVITI PEMANTAPAN PELAJAR CAIT PELAJAR CAIT AWESOME!!
Afzan Adam Afzan Adam
afzan@uk m.edu .m y afzan@uk m.edu .m y
Jawatankuasa Pemantapan Pelajar CAIT telah menjalankan beberapa aktiviti bagi memperkasakan penulisan CAIT mengambil berat terhadap pelajar penyelidikan yang merupakan aset dan penggerak utama projek
pelajar penyelidikan CAIT. Antara aktivitinya adalah Bengkel Problem Formulation pada 23 Julai 2021. Pelajar kajian. Oleh itu setiap pelajar diumpukkan kepada salah satu daripada lapan makmal penyelidikan mengikut nic yang
semester dua hingga empat dilatih separuh hari, khas untuk untuk menilai jurang penyelidikan yang dijumpai, paling hampir dengan kajian mereka. Ini membolehkan pelajar membentuk rakan perbincangan dan memantapkan
dan memperkasakan penyataan masalah tersebut. Bengkel atas talian ini disampaikan oleh mantan Professor kemahiran mereka.
dalam Technology Pengetahuan di FTSM; Dr Juhana Salim. Seramai 53 penyelidik CAIT telah hadir dan berjaya
meningkatkan pemahaman dan kemahiran mereka. Bengkel ini ditaja oleh geran penyelidikan TT-2020-009 dan Antara aktiviti yang diuruskan oleh ketua makmal penyelidikan CAIT adalah Seminar Pemantauan Siswazah (SPS) yang
TRGS/1/2019/UKM/01/4/1 menggunakan platform Ms Teams. diadakan setiap semester. Kali ini SPS bersidang dari 9 hingga 13 Ogos 2021. Pelajar diminta membentang kemajuan
dan permasalahan yang dihadapi, sesama ahli makmal. Selain merapatkan hubungan sesama ahli makmal dan mengalu-
alukan pelajar siswazah baru, seminar ini juga mampu memotivasi pelajar, terutamanya apabila perlu menyelidik dan
menganalisis secara kendiri di rumah masing-masing. Ini terbukti apabila 90% pelajar mengambil bahagian walaupun
berada di zon waktu berbeza. Syabas!!
Setelah tamat pembentangan pelajar, giliran penyelia pula untuk beramai-ramai mengisi borang maklum balas terhadap
progress pelajar. Disertakan gambar Seminar Pemantauan Siswazah pelajar yang kami hargai.
